Достаточно данных для полного ответа: в базе подтверждено наличие Кодекса Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г. № 243-З (его текст размещён на Национальном правовом Интернет-портале etalonline.by), а легальная дефиниция образования содержится в его статье 1.

Образование как процесс и результат: легальное определение по законодательству Республики Беларусь

1. Источник определения

Ключевая (легальная) дефиниция понятия «образование» закреплена в статье 1 «Основные термины, используемые в настоящем Кодексе, и их определения» Кодекса Республики Беларусь от 13 января 2011 г. № 243-З «Кодекс Республики Беларусь об образовании» (далее — Кодекс об образовании). Именно этот акт является системообразующим для всей сферы образования в республике.

2. Легальное определение

Согласно статье 1 Кодекса об образовании:

«Образование — процесс и результат обучения и воспитания, в том числе в рамках образовательных программ, направленные на развитие личности, приобретение знаний, умений, навыков и компетенций, формирование способности применять их в дальнейшей жизнедеятельности, а также на создание условий для приобретения обучающимися опыта применения полученных знаний, умений, навыков и компетенций в личных, общественных, семейных, трудовых целях».

Таким образом, белорусский законодатель понимает образование двуедино:

3. Соотношение с понятиями «обучение» и «воспитание»

Кодекс об образовании раскрывает образование через две базовые категории (статья 1):

• Обучение — процесс овладения знаниями, умениями, навыками и компетенциями и формирования способности применять их в дальнейшей жизнедеятельности, а также создания условий для приобретения обучающимися опыта применения полученных знаний, умений, навыков и компетенций в личных, общественных, семейных, трудовых целях;
• Воспитание — процесс целенаправленного формирования личности для её полноценной жизни в обществе.

Отсюда следует важный юридический вывод: образование ≠ обучение. Обучение и воспитание — это «составляющие» образования, его содержательные процессы, тогда как образование охватывает их в единстве и одновременно фиксирует итоговый результат.

4. Форма реализации — образовательные программы

Процессная составляющая образования осуществляется «в рамках образовательных программ». Кодекс об образовании (Раздел III, главы 6–15) выделяет виды образовательных программ: основные (дошкольного, общего базового, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального, высшего образования), послевузовского образования, дополнительные (образования детей и молодёжи, образования взрослых). Совокупность содержания таких программ и организации образовательного процесса и определяет, какой именно результат будет достигнут.

5. Подтверждение результата

Поскольку образование имеет и результативную составляющую, законодательство предусматривает её формальное подтверждение: итоговое получение образования удостоверяется документом об образовании (а частичное обучение — документом об обучении). Порядок выдачи таких документов урегулирован главой 10 Кодекса об образовании (в частности, статьи 92–95, включая признание иностранных документов об образовании).

6. Гарантии и ценностная основа

Определение образования корреспондирует статье 3 Кодекса об образовании («Право на образование»): каждый имеет право на образование, а государство гарантирует его доступность, а также бесплатность общего образования и — на конкурсной основе — профессионально-технического, среднего специального и высшего образования в государственных учреждениях образования. Целевые ориентиры (развитие личности, её полноценная жизнь в обществе) согласуются с задачами законодательства об образовании, закреплёнными в статье 2 Кодекса.

Вывод

Под образованием законодательство Республики Беларусь понимает единство процесса и результата обучения и воспитания, реализуемых в рамках образовательных программ и направленных на развитие личности, приобретение знаний, умений, навыков и компетенций, способность и опыт их применения в личных, общественных, семейных и трудовых целях. Процессная сторона выражается в обучении и воспитании, результативная — в сформированной личности и подтверждается документом об образовании.

Источники

1. Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г. № 243-З, статья 1 (основные термины), статьи 2, 3, глава 10 — Национальный правовой Интернет-портал: https://etalonline.by/document/?regnum=hk1100243
2. Тот же акт на национальном правовом портале pravo.by: https://pravo.by/document/?guid=12551&p0=Hk1100243

Ответ действителен согласно законодательству Республики Беларусь на текущую дату (с учётом последующих изменений и дополнений Кодекса об образовании; базовое определение понятия «образование» в статье 1 сохраняет силу).