Обучение по индивидуальному учебному плану в Республике Беларусь

1. Правовая основа

Основным нормативным актом, регулирующим данную сферу, является Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г. № 243-З (с изменениями и дополнениями). Ключевую роль в закреплении института индивидуального учебного плана сыграли изменения, внесённые Законом Республики Беларусь от 14 января 2022 г. № 154-З, которым механизм обучения по индивидуальному учебному плану был введён на уровне общего среднего образования.

2. Понятие и назначение

Индивидуальный учебный план — это документ, определяющий индивидуальную образовательную траекторию конкретного учащегося: последовательность и содержание освоения образовательной программы с учётом его способностей, потребностей и уровня подготовки. Его цель — создание условий для получения образования в соответствии с индивидуальными возможностями учащегося, в том числе для детей, проявляющих повышенные способности к отдельным учебным предметам.

3. Порядок организации обучения по индивидуальному учебному плану

Исходя из законодательства об образовании, организация обучения по индивидуальному учебному плану включает следующие этапы:

1. Инициатива учащегося — обучение по индивидуальному учебному плану осуществляется на основании заявления законного представителя несовершеннолетнего учащегося либо самого учащегося (для совершеннолетних);
2. Разработка плана — индивидуальный учебный план разрабатывается учреждением образования с учётом мнения учащегося и его законных представителей;
3. Утверждение — план утверждается руководителем учреждения образования;
4. Реализация — индивидуальный учебный план может предусматривать:
   • изучение отдельных учебных предметов на повышенном уровне;
   • посещение отдельных занятий в других классах (группах классов);
   • освоение отдельных учебных предметов в иных учреждениях образования и организациях-партнёрах;
   • индивидуальный темп и последовательность освоения материала;
5. Аттестация — текущая, промежуточная и итоговая аттестация учащегося, обучающегося по индивидуальному учебному плану, проводится в общем порядке, установленном Кодексом об образовании.

4. Смежные формы индивидуализации образовательного процесса

Индивидуальный учебный план следует отличать от иных форм организации образования с учётом индивидуальных особенностей учащегося:

• Места организации образовательного процесса (ст. 150 Кодекса об образовании): образовательный процесс при реализации образовательных программ общего среднего образования может быть организован в учреждениях образования, на дому, в организациях здравоохранения, в санаторно-курортных и оздоровительных организациях, а также в следственных изоляторах и исправительных учреждениях (etalonline.by);
• Высшее образование (ст. 212 Кодекса): учебно-программная документация включает в том числе индивидуальные планы работы магистрантов, слушателей (etalonline.by);
• Специальное образование (ст. 283 Кодекса): учебно-программная документация образовательных программ специального образования включает учебные планы и программы специального образования, адаптированные для лиц с особенностями психофизического развития (etalonline.by).

5. Источники

1. Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13.01.2011 № 243-З — https://etalonline.by/document/?regnum=hk1100243
2. Статья 150 Кодекса об образовании (организация образовательного процесса при реализации программ общего среднего образования) — https://etalonline.by/document/?regnum=hk1100243#root#part-2#section-8#chapter-22#article-151
3. Статья 212 Кодекса об образовании (учебно-программная документация программ высшего образования) — https://etalonline.by/document/?regnum=hk1100243#root#part-2#section-11#chapter-39#article-213
4. Статья 283 Кодекса об образовании (учебно-программная документация программ специального образования) — https://etalonline.by/document/?regnum=hk1100243#root#part-2#section-16#chapter-61#article-284

⚠️ Важное примечание. В предоставленной правовой базе полный текст статьи Кодекса, непосредственно посвящённой индивидуальному учебному плану (включая точный перечень категорий учащихся — классов обучения), найти не удалось: поиск вернул лишь смежные нормы. Описание механизма в разделе 3 основано на положениях Кодекса об образовании в редакции Закона № 154-З от 14.01.2022, однако точные формулировки, номер статьи и подзаконные акты Министерства образования (положения и инструкции о порядке реализации индивидуальных учебных планов) рекомендуется дополнительно сверить с актуальной редакцией Кодекса на официальном правовом портале etalonline.by или pravo.by.