Какие учреждения создаются для образования детей с особенностями развития в РБ?

Учреждения для образования детей с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь

Правовая основа: Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г. № 243-З (далее — Кодекс об образовании), Особенная часть, Раздел XVI «Специальное образование» (статьи 262–284). В белорусском законодательстве используется термин «лица с особенностями психофизического развития» (ОПФР).

1. Два вида учреждений, реализующих специальное образование

Согласно статье 266 Кодекса об образовании, к учреждениям образования, реализующим образовательные программы специального образования, относятся:

1. учреждения специального образования;
2. иные учреждения образования (обычные детские сады, школы и др.), реализующие образовательные программы специального образования.

2. Виды учреждений специального образования

В соответствии со статьей 267 Кодекса об образовании, учреждение специального образования — это учреждение образования, которое реализует одну или несколько образовательных программ специального образования и может также реализовывать образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи, программу воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих).

Видами учреждений специального образования являются:

• вспомогательная школа — для обучения лиц с интеллектуальной недостаточностью;
• вспомогательная школа-интернат — с круглосуточным пребыванием обучающихся;
• центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (ЦКРОиР).

3. Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации

Согласно статье 270 Кодекса об образовании, ЦКРОиР — учреждение специального образования, в котором:

• организуется оказание ранней комплексной помощи детям в возрасте до трёх лет;
• оказывается коррекционно-педагогическая помощь;
• реализуются образовательные программы специального образования на уровне дошкольного и общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью.

Именно заключение государственного ЦКРОиР является основанием для приёма (зачисления) лица с особенностями психофизического развития на образовательные программы специального образования (статья 274 Кодекса).

4. Альтернативные формы организации образовательного процесса

Помимо специальных учреждений, согласно статье 273 Кодекса об образовании, образовательный процесс при реализации образовательных программ специального образования может быть организован:

• в учреждениях образования, в том числе в условиях интегрированного обучения и воспитания (специальные группы в детских садах, специальные классы в обычных школах);
• в иных организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
• на дому;
• в организациях здравоохранения;
• в санаторно-курортных и оздоровительных организациях.

Вывод

Для образования детей с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь создаются специальные учреждения образования — вспомогательные школы, вспомогательные школы-интернаты и центры коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (ЦКРОиР). Наряду с этим дети с ОПФР могут обучаться в обычных учреждениях образования (интегрированное/инклюзивное обучение), на дому, а также в организациях здравоохранения и оздоровительных организациях.

Источники:

• Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13.01.2011 № 243-З, ст. 263, 266, 267, 270, 273, 274 — https://etalonline.by/document/?regnum=hk1100243