Выбор предметов обучающимися в системе образования Республики Беларусь

Правовая основа: Кодекс Республики Беларусь от 13 января 2011 г. № 243-З «Кодекс Республики Беларусь об образовании» (в действующей редакции), а также принимаемые в соответствии с ним республиканские учебные планы и образовательные стандарты.

1. Выбор образовательной программы, уровня и формы получения образования

Исходная «точка выбора» обучающегося — сама образовательная программа. Законодательство предоставляет право выбора (ст. 10–14, 31 Кодекса об образовании):

• уровня основного образования: дошкольное, общее базовое, общее среднее, профессионально-техническое, среднее специальное, высшее (I и II ступени), научно-ориентированное образование;
• дополнительных образовательных программ: дополнительное образование детей и молодежи, дополнительное образование одаренных детей и молодежи, дополнительное образование взрослых;
• формы получения образования: очная, заочная, вечерняя, дистанционная; а также особые формы — семейное воспитание (на уровне дошкольного образования), обучение на дому, экстернат;
• учреждения образования, реализующего выбранную программу.

2. Общее среднее образование

Здесь выбор предметов наиболее регламентирован (Раздел VIII Кодекса):

• Обязательные учебные предметы — определяются республиканским учебным планом (инвариантная часть) и едины для всех;
• Факультативные занятия — вариативная часть учебного плана; посещаются обучающимися по их желанию и направлены на развитие способностей, склонностей, реализацию интересов;
• Курсы по выбору — в X–XI классах;
• Изучение отдельных учебных предметов на повышенном уровне — с 2022/2023 учебного года прежняя модель профильного обучения заменена правом старшеклассников выбирать учебные предметы для изучения на базовом или повышенном уровне;
• Индивидуальный учебный план — право обучающегося на обучение по индивидуальному учебному плану в пределах образовательной программы (ст. 31 Кодекса);
• Формы организации образовательного процесса: в учреждении образования, на дому, в организациях здравоохранения, в санаторно-курортных и оздоровительных организациях, в следственных изоляторах и исправительных учреждениях (ст. 150 Кодекса).

3. Дополнительное образование детей и молодежи

Наиболее широкая свобода выбора (ст. 229 Кодекса): ребенок самостоятельно выбирает направление деятельности и объединение по интересам (технические, художественные, спортивные, туристско-краеведческие, экологические, военно-патриотические, социально-гуманитарные, культурно-досуговые и др.). При освоении программы с повышенным уровнем изучения образовательной области, темы или учебного предмета проходит аттестацию (ст. 233 Кодекса). Аналогичные возможности для одаренных детей и молодежи предусмотрены ст. 242 Кодекса.

4. Профессионально-техническое и среднее специальное образование

Обучающийся выбирает профессию (специальность), квалификацию и специализацию; учебные планы помимо обязательных дисциплин включают дисциплины по выбору и факультативы.

5. Высшее образование

Согласно ст. 212 Кодекса, учебно-программная документация включает учебные планы (примерные, планы учреждения образования, экспериментальные, индивидуальные планы работы магистрантов и слушателей). Студент выбирает:

• специальность и специализацию при поступлении;
• дисциплины по выбору (курсы по выбору) и факультативные дисциплины в рамках учебного плана;
• форму получения образования (дневная, заочная, дистанционная).

6. Научно-ориентированное и дополнительное образование взрослых

• В аспирантуре (адъюнктуре) — выбор научной специальности и индивидуального плана подготовки;
• Взрослые выбирают программы повышения квалификации, переподготовки и стажировки.

Вывод

Система образования Беларуси сочетает обязательное ядро учебных предметов (единое для всех) с широким спектром элементов выбора: факультативные занятия и курсы по выбору, повышенный уровень изучения предметов в старших классах, индивидуальные учебные планы, свободный выбор направлений в дополнительном образовании, дисциплин по выбору — в высшей школе. Конкретные перечни предметов устанавливаются республиканскими учебными планами и образовательными стандартами Министерства образования.

Источники:

• Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13.01.2011 № 243-З: ст. 150 — https://etalonline.by/document/?regnum=hk1100243#root#part-2#section-8#chapter-22#article-151; ст. 212 — https://etalonline.by/document/?regnum=hk1100243#root#part-2#section-11#chapter-39#article-213; ст. 229 — https://etalonline.by/document/?regnum=hk1100243#root#part-2#section-13#chapter-46#article-230; ст. 233 — https://etalonline.by/document/?regnum=hk1100243#root#part-2#section-13#chapter-46#article-234; ст. 283 — https://etalonline.by/document/?regnum=hk1100243#root#part-2#section-16#chapter-61#article-284

Ответ действителен согласно законодательству Республики Беларусь на текущую дату; по отдельным деталям (точные перечни предметов, количество предметов повышенного уровня) рекомендуется сверяться с актуальными учебными планами Минобразования.