Задачи законодательства Республики Беларусь об образовании

Правовая основа

Ответ на данный вопрос содержится в статье 2 Кодекса Республики Беларусь от 13 января 2011 г. № 243-З «Кодекс Республики Беларусь об образовании» — основного кодифицированного акта, регулирующего отношения в сфере образования.

Источник: Кодекс Республики Беларусь об образовании, ст. 2 — https://etalonline.by/document/?regnum=hk1100243

Перечень задач

Согласно статье 2 Кодекса, задачами законодательства Республики Беларусь об образовании являются:

1. обеспечение конституционного права граждан Республики Беларусь на образование — реализация права, закреплённого в статье 49 Конституции Республики Беларусь;

2. обеспечение общедоступности получения дошкольного, общего среднего, профессионально-технического образования, а также на конкурсной основе — получения среднего специального и высшего образования;

3. обеспечение качества образования;

4. обеспечение национально-культурных основ образования в Республике Беларусь;

5. регулирование отношений в сфере образования;

6. создание правовых, экономических, финансовых, социальных, организационных условий для получения образования, духовного и физического развития обучающихся, эффективной работы педагогических работников;

7. определение правового положения участников образовательного процесса, их прав, обязанностей и ответственности;

8. определение структуры национальной системы образования, основных направлений и форм получения образования, его уровней и ступеней, типов учреждений образования и других организаций, которым в соответствии с Кодексом предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;

9. создание основ для международного сотрудничества в сфере образования.

Юридический комментарий

Указанные задачи условно можно сгруппировать следующим образом:

• Гарантийно-правозащитная группа (пункты 1–3): законодательство призвано обеспечить реализацию конституционного права на образование, его доступность и качество. Это корреспондирует статье 49 Конституции Республики Беларусь, гарантирующей общедоступность и бесплатность получения дошкольного, общего среднего и профессионально-технического образования, а на конкурсной основе — среднего специального и высшего образования в государственных учебных заведениях.

• Регулятивно-организационная группа (пункты 5–8): законодательство формирует правовой каркас системы образования — определяет структуру национальной системы образования (уровни и ступени образования, формы его получения), статус обучающихся, законных представителей и педагогических работников, а также создаёт материальные и организационные предпосылки функционирования отрасли.

• Ценностно-ориентированная и интеграционная группа (пункты 4 и 9): законодательство закрепляет национально-культурную основу образования (в том числе обучение на государственных языках) и закладывает базу для интеграции белорусской системы образования в международное образовательное пространство (признание документов об образовании, академическая мобильность и др. — см. также ст. 94 Кодекса об образовании).

Вывод

Таким образом, законодательство Республики Беларусь об образовании решает задачи гарантирования и обеспечения права на образование, его доступности и качества, комплексного правового регулирования образовательных отношений, создания надлежащих условий для обучающихся и педагогических работников, сохранения национально-культурных основ образования и развития международного сотрудничества в этой сфере.

Источники: Кодекс Республики Беларусь от 13 января 2011 г. № 243-З «Кодекс Республики Беларусь об образовании» (ст. 2, ст. 94), Конституция Республики Беларусь (ст. 49). Официальный текст: https://etalonline.by/document/?regnum=hk1100243

Примечание: точную действующую редакцию статьи 2 с учётом последних изменений рекомендуется сверять по официальному Национальному правовому Интернет-порталу (pravo.by) или эталонному банку данных (etalonline.by), поскольку в базу поиска полный текст данной статьи включён не был.