Права детей-сирот при получении общего среднего образования в Республике Беларусь

Законодательство Республики Беларусь закрепляет ряд специальных гарантий и прав для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, при получении общего среднего образования. Данные нормы основаны на нескольких кодифицированных актах.

1. Право на образование и развитие (Кодекс о браке и семье)

Согласно статье 177 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье от 9 июля 1999 г. № 278-З, дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, имеют право на:

• устройство на воспитание в семью;
• уровень жизни и условия, необходимые для полноценного физического, умственного, нравственного и духовного развития;
• образование и развитие, соответствующие их возможностям и потребностям.

📎 Источник: Кодекс Республики Беларусь о браке и семье, ст. 177 — etalonline.by

2. Специальные учреждения образования (Кодекс об образовании)

В соответствии с статьёй 148 Кодекса Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г. № 243-З, среди видов учреждений общего среднего образования предусмотрен специальный тип — школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (п. 2.9 ст. 148).

Данное учреждение реализует одну или несколько образовательных программ общего среднего образования и обеспечивает условия для проживания и воспитания детей-сирот.

📎 Источник: Кодекс Республики Беларусь об образовании, ст. 148 — etalonline.by

3. Особенности организации образовательного процесса (Кодекс об образовании)

Согласно статье 150 Кодекса Республики Беларусь об образовании, для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, установлены специальные нормы продолжительности летних каникул:

• Общая продолжительность каникул для всех учащихся — не менее 30 календарных дней (для I–II классов — не менее 37 календарных дней);
• Продолжительность летних каникул — не менее 12 календарных недель;
• Однако для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, завершивших обучение и воспитание в IX классе на II ступени общего среднего образования, продолжительность летних каникул должна быть не менее 10 календарных недель.

Данная норма учитывает особенности перехода детей-сирот из одной ступени образования на следующую и обеспечивает им достаточный период отдыха.

📎 Источник: Кодекс Республики Беларусь об образовании, ст. 150, ч. 3 — etalonline.by

4. Право на приём (зачисление) в учреждения образования

В соответствии с статьёй 151 Кодекса Республики Беларусь об образовании, местные исполнительные и распорядительные органы закрепляют за учреждениями общего среднего образования территории для обеспечения доступа к получению образования. При этом:

• Преимущественное право при приёме имеют лица, проживающие на закреплённой территории;
• В приёме может быть отказано только по причине отсутствия свободного места;
• При наличии свободных мест в учреждение могут приниматься лица независимо от места их жительства;
• В случае отсутствия свободного места лицо (или законный представитель несовершеннолетнего) обращается в иное учреждение образования или структурное подразделение местного исполнительного органа.

Данные гарантии в равной степени распространяются на детей-сирот, обеспечивая им беспрепятственный доступ к общему среднему образованию.

📎 Источник: Кодекс Республики Беларусь об образовании, ст. 151 — etalonline.by

5. Формы устройства детей-сирот и обеспечение образования

Согласно статье 118 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье, приоритетной формой устройства детей-сирот является усыновление. При невозможности усыновления дети подлежат устройству:

• в опекунскую семью;
• в приёмную семью;
• в детский дом семейного типа.

Каждая из этих форм устройства обеспечивает ребёнку условия для получения образования наравне с другими детьми.

📎 Источник: Кодекс Республики Беларусь о браке и семье, ст. 118 — etalonline.by

Резюме

Вывод: Законодательство Республики Беларусь обеспечивает детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, комплексную систему гарантий при получении общего среднего образования, включающую право на образование, соответствующее их возможностям, создание специальных учреждений (школ-интернатов), особые нормы организации образовательного процесса, а также обеспечение беспрепятственного доступа к образованию через механизмы приёма и зачисления.