Можно ли получить тьютора или ассистента для ребенка с инвалидностью в обычной школе

На основе найденных источников законодательства Республики Беларусь сформулирую подробный ответ.

Получение тьютора или ассистента для ребёнка с инвалидностью в обычной школе в Республике Беларусь

Правовая основа инклюзивного образования

В Республике Беларусь создана нормативно-правовая база, обеспечивающая возможность получения образования детьми с особенностями психофизического развития (далее — ОПФР), в том числе детьми-инвалидами, в условиях обычных (массовых) школ.

1. Кодекс Республики Беларусь об образовании

Статья 14 Кодекса Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г. № 243-З закрепляет, что в Республике Беларусь осуществляется поддержка лиц с особенностями психофизического развития, детей, нуждающихся в особых условиях воспитания, и оказывается содействие в получении такими лицами основного и дополнительного образования.

📎 Источник: Кодекс Республики Беларусь об образовании, ст. 14 — etalonline.by

Статья 148 определяет, что учреждение общего среднего образования реализует образовательные программы общего среднего образования и может реализовывать образовательные программы специального образования, то есть обеспечивать обучение лиц с ОПФР.

📎 Источник: Кодекс Республики Беларусь об образовании, ст. 148 — etalonline.by

Статья 50 Кодекса к педагогическим работникам относит лиц, которые осуществляют педагогическую деятельность, в том числе оказывают коррекционно-педагогическую помощь обучающимся.

📎 Источник: Кодекс Республики Беларусь об образовании, ст. 50 — etalonline.by

2. Закон Республики Беларусь «О правах инвалидов и их социальной интеграции»

Закон Республики Беларусь от 30 июня 2022 г. № 183-З «О правах инвалидов и их социальной интеграции» устанавливает права инвалидов, в том числе детей-инвалидов, определяет гарантии осуществления их прав, обеспечения равенства и недискриминации по признаку инвалидности и направлен на создание надлежащих условий для полного и равноправного участия инвалидов в жизни общества.

📎 Источник: Закон Республики Беларусь от 30 июня 2022 г. № 183-З — pravo.by

Данный Закон (с учётом изменений от 9 декабря 2025 г. № 110-З) закрепляет право детей-инвалидов на получение образования в соответствии с их возможностями и потребностями, а также обязанность государства по созданию специальных условий для получения образования.

3. Интегрированное и инклюзивное обучение

Согласно информации Министерства образования Республики Беларусь, в стране реализуется принцип инклюзии в образовании, который обеспечивает равный доступ к получению образования для всех обучающихся с учётом разнообразия особых индивидуальных образовательных потребностей.

Интегрированное обучение и воспитание — это организация специального образования, при которой обучение и воспитание лиц с ОПФР осуществляется совместно с другими обучающимися. При этом лицам с ОПФР оказывается коррекционно-педагогическая помощь и создаются специальные условия для получения образования с учётом особенностей их психофизического развития.

📎 Источник: Материалы Министерства образования Республики Беларусь о реализации принципа инклюзии в образовании — edu.gov.by

4. Тьюторское (ассистентское) сопровождение

В белорусской образовательной практике применяется понятие тьюторского (ассистентского) сопровождения обучающихся с ОПФР. Данная форма поддержки предусматривается в рамках создания специальных условий для получения образования детьми с инвалидностью в учреждениях общего среднего образования (интегрированное/инклюзивное обучение).

Тьютор (ассистент) — это специалист, который оказывает помощь ребёнку с ОПФР в освоении образовательной программы, адаптации в школьной среде, организации учебного процесса и бытового обслуживания в течение учебного дня.

Порядок и условия предоставления тьютора (ассистента) определяются в индивидуальном плане (программе) развития обучающегося, который разрабатывается на основании:

1. Заключения центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (ЦКРОиР) — учреждения, которое проводит психолого-педагогическое обследование ребёнка и определяет его особые образовательные потребности;
2. Индивидуальной программы реабилитации инвалида (ИПРИ) — документа, разрабатываемого комиссией медико-реабилитационной экспертной комиссии (МРЭК).

5. Практические шаги для получения тьютора (ассистента)

Вывод

Да, в Республике Беларусь возможно получение тьютора (ассистента) для ребёнка с инвалидностью в обычной школе. Это реализуется в рамках интегрированного (инклюзивного) обучения, право на которое закреплено:

• ст. 14 Кодекса Республики Беларусь об образовании (№ 243-З от 13.01.2011);
• Законом Республики Беларусь «О правах инвалидов и их социальной интеграции» (№ 183-З от 30.06.2022, с изменениями от 09.12.2025 № 110-З).

Основанием для предоставления тьютора (ассистента) служит заключение ЦКРОиР и (при наличии) индивидуальная программа реабилитации инвалида (ИПРИ). Решение о создании специальных условий, включая тьюторское сопровождение, принимается управлением (отделом) образования по месту жительства ребёнка.

⚠️ Примечание: Поскольку порядок назначения тьюторов (ассистентов) детализируется подзаконными нормативными правовыми актами Министерства образования Республики Беларусь, рекомендуется дополнительно проконсультироваться в местном управлении (отделе) образования и ЦКРОиР для получения актуальной информации о процедуре в конкретном регионе.