На каких основных принципах строится законодательство Республики Беларусь об образовании?

Принципы, на которых строится законодательство Республики Беларусь об образовании

1. Правовая основа

Законодательство Республики Беларусь об образовании базируется на Конституции Республики Беларусь (ст. 49 — право каждого на образование) и развивается прежде всего в Кодексе Республики Беларусь от 13 января 2011 г. № 243-З «Кодекс Республики Беларусь об образовании». Ключевая норма, определяющая принципиальные основы государственной политики в этой сфере, — статья 2 Кодекса об образовании «Основы государственной политики в сфере образования» (в действующей редакции).

2. Основные принципы (ст. 2 Кодекса об образовании)

Государственная политика в сфере образования основывается на следующих принципах:

1. Приоритет образования — образование признаётся приоритетным направлением развития государства и общества;
2. Приоритет общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистический характер образования;
3. Гарантия конституционного права каждого на образование, духовное, нравственное и физическое развитие;
4. Инклюзия в образовании — обеспечение равного доступа к получению образования для всех обучающихся с учётом разнообразия особых индивидуальных образовательных потребностей и индивидуальных возможностей каждого обучающегося (одарённого, талантливого, обучающегося, индивидуальные потребности которого обусловлены жизненной ситуацией, состоянием здоровья, иными обстоятельствами);
5. Обязательность общего среднего образования;
6. Интеграция в мировое образовательное пространство при сохранении и развитии традиций национальной системы образования;
7. Включение в содержание образовательных программ (дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального, специального образования, дополнительного образования детей и молодёжи) основ знаний в области охраны окружающей среды и природопользования, безопасности жизнедеятельности;
8. Поддержка и развитие образования с учётом задач устойчивого социально-экономического развития государства;
9. Государственно-общественный характер управления образованием;
10. Светский характер образования.

3. Принципы управления в сфере образования (ст. 97 Кодекса)

Развивая принцип государственно-общественного характера управления, Кодекс устанавливает, что управление в сфере образования осуществляется на принципах:

• законности;
• демократии;
• гласности;
• учёта общественного мнения;
• системности управления образованием.

4. Гарантирующее значение принципов

Указанные принципы находят конкретизацию в ст. 3 Кодекса «Государственные гарантии прав в сфере образования»: каждый гражданин Республики Беларусь имеет право на образование, а граждане — независимо от пола, расы, возраста, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений и иных обстоятельств — вправе получать образование в государственных учреждениях образования на общих основаниях. Тем самым принципы государственной политики выступают системообразующим фундаментом всего отраслевого законодательства: они определяют цели правового регулирования, содержание государственных гарантий, структуру системы образования и направления её реформирования.

Источники:

• Кодекс Республики Беларусь от 13.01.2011 № 243-З «Кодекс Республики Беларусь об образовании», ст. 2, 3, 97 — https://etalonline.by/document/?regnum=hk1100243#root#part-1#section-1#chapter-1#article-2
• Конституция Республики Беларусь, ст. 49 — https://etalonline.by/webnpa/text.asp?RN=V19402875